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Realización de la maqueta del barrio: La Cruz
Desarrollada por niños y niñas que en el momento estàn desescolarizados y asisten a este espacio de aprendizaje, orientado por las estudiantes Angela Ginet, Hèctor Alvarez, Giovany Eliecer, que busca generar condiciones en los niños y niñas para la escolarización, para lo cual se diseñan allí situaciones que les permitan desarrollas sus competencias básicas. |
Esta situación de aprendizaje se diseñó con el propósito inicialmente de conocer las percepciones que los niños y niñas que asisten al espacio de aprendizaje de la Honda, tienen sobre su barrio, qué conocen sobre él y cómo les gustaría que fuera.
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| Cancha con la que sueñan los niños y las niñas |
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| El puente con el que quieren unir La Honda con La Cruz |
Podemos reconocer en esta actividad mùltiples relaciones con el saber escolar, en cuanto a la ubicaciòn espacial que se evidenciò al hacer un recorrido por el barrio con los niños y niñas, donde señalaron los lugares màs importantes que debìan ir en la maqueta, de igual se reconcen algunas nociones espaciales, de cercanìa, lejanìa en las diversos espacios que se manejaron: topològico, proyectivo y euclidiano, se lograron desarrollar algunas estrategias de lectura y producciòn de textos, pero lo màs importante se recoge en los testimonios de algunos niños y niñas al realizar un afiche sobre su barrio:
"vivir en la Honda es divertido y en el dibujo se ve un barrio muy bonito"
"Los niños, niñas y adolescentes tienen derechos"
"En el barrio queremos haya: parques, columpios, calles de pavimento, canchas de fútbol"
El cierre de esta actividad se realizarà con la comunidad próximo 11 de noviembre, a las 3:00 PM en la esquina contigua a la iglesia Jesús adolescente del sector de la Honda.
Están todos bienvenidos y bienvenidas
Se ha planteado trabajar, como actividad extra escolar, una situación de aprendizaje que se ocupa de la prevención de desastres, la cual tiene como objetivos: en primera instancia, reconocer las situaciones de riesgo que ofrece la escuela. Y en segundo lugar, se busca que los participantes elaboren pequeños textos con una intencionalidad y sentido comunicativo, que permita afianzar las competencias de lectura y escritura. (Maestras en formación Diana Gil, Tatiana Casas y Cristina Vasco, asesor de campo Juan Pablo Suárez).
